Πραγματοποιήθηκαν τη Δευτέρα 15 Ιουνίου, σε μια κρίσιμη εποχή για το κλάδο των εκπαιδευτικών και το δημόσιο σχολείο, όπου οι αποφάσεις και οι δράσεις μας πρέπει να εκφράζουν τη βούληση και τις πραγματικές ανάγκες της βάσης, οι εκλογές του Σ.Ε.Π.Ε. Θεσπρωτίας για την ανάδειξη νέου Δ.Σ. και αντιπροσώπων στην 95η Γενική Συνέλευση του Κλάδου.

Οι υποψήφιοι με τη Δημοκρατική Ανεξάρτητη Κίνηση Εκπαιδευτικών Π.Ε. [ΔΑΚΕ/ΠΕ] Θεσπρωτίας, δίχως κομματικές εξαρτήσεις, με ενωτική διάθεση, υπεύθυνη στάση και λόγο ειλικρινή, τεκμηριωμένο και συνεπή, επέλεξε να μείνει μακριά από «εύκολα» συνθήματα, πρακτικές λαϊκισμού και λογικές στείρας αντιπαράθεσης με τις άλλες παρατάξεις. Οι Συνάδελφισες/οι εκτίμησαν τη στάση μας και μας ανέδειξαν πρώτη δύναμη. Τους ευχαριστούμε θερμά όλες/ους. Υποσχόμαστε να είμαστε δίπλα σας στους δύσκολους καιρούς που έρχονται για την εκπαίδευση, την συλλογική μας ύπαρξη και τις κοινωνικές διεκδικήσεις.

Ευχόμαστε καλό καλοκαίρι, υγεία, κοινωνική πρόοδο προσωπική και οικογενειακή.

Ενωμένοι, αγωνιζόμαστε για ισχυρή δημόσια εκπαίδευση δυναμικά και υπεύθυνα, με αξιοπρέπεια και σεβασμό σε όλες τις απόψεις, με προτάσεις που δεν εκθέτουν σε κίνδυνο, ούτε οδηγούν σε αδιέξοδα, έχοντας ως οδηγό τις ανάγκες της εκπαίδευσης και των εκπαιδευτικών, για μια καλύτερη ζωή.

Αντιπρόσωποι στην 95η Γ.Σ. εκλέγονται: Κυριάκος Τσόδουλος και Ηλίας Κάτσης.

Για το Δ.Σ. εκλέχτηκαν: Τσόδουλος Κυριάκος, Κάτσης Ηλίας και Μπίκα Μαρία

The post Η ΔΑΚΕ/ΠΕ για το αποτέλεσμα των εκλογών του του Σ.Ε.Π.Ε. Θεσπρωτίας appeared first on Paramythia-online.gr.

Με την έναρξη της νέας σχολικής χρονιάς, Η Δ.Α.Κ.Ε./Π.Ε. Θεσπρωτίας σας απευθύνει τις θερμότερες ευχές για υγεία, πρόοδο και δημιουργικότητα. Το σχολείο αποτελεί χώρο γνώσης, συνεργασίας και αξιών, και είμαστε όλοι μαζί συνοδοιπόροι σε αυτό το όμορφο ταξίδι μάθησης και προσωπικής ανάπτυξης.Η χρονιά που ξεκινά φέρνει νέες προκλήσεις αλλά και ευκαιρίες. Με υπευθυνότητα, αλληλεγγύη και πνεύμα συνεργασίας, μπορούμε να τις μετατρέψουμε σε εμπειρίες που θα διαμορφώσουν το μέλλον των παιδιών μας.

Η νέα σχολική χρονιά παρά τους διορισμούς που πραγματοποιήθηκαν, τις νέες οργανικές θέσεις που δημιουργήθηκαν και την ίδρυση νέων τμημάτων ένταξης, που με τους αγώνες του ο κλάδος διεκδίκησε και πέτυχε, ξεκινάει με σοβαρές ελλείψεις και δυσκολίες που αναδεικνύουν τα διαχρονικά προβλήματα της δημόσιας εκπαίδευσης. Παρά τις προσπάθειες των εκπαιδευτικών και τη στήριξη των γονέων, η πραγματικότητα στα σχολεία δεν ανταποκρίνεται πλήρως στις σύγχρονες ανάγκες των μαθητών και της κοινωνίας.

Τα κενά σε εκπαιδευτικό και βοηθητικό προσωπικό παραμένουν χιλιάδες σε πανελλαδικό επίπεδο. Πολλά σχολεία ξεκινούν χωρίς τους απαραίτητους πόρους και κυρίως χωρίς το απαραίτητο εκπαιδευτικό προσωπικό.

Η υποχρηματοδότηση της εκπαίδευσης επιβαρύνει ακόμη περισσότερο την κατάσταση. Πολλά σχολεία λειτουργούν με περιορισμένους οικονομικούς πόρους, χωρίς τα απαραίτητα υλικά και τεχνολογικά μέσα, ενώ οι σύλλογοι γονέων και κηδεμόνων συχνά καλούνται να καλύψουν ελλείψεις που θα έπρεπε να εξασφαλίζει η πολιτεία. Οι μαθητές στοιβάζονται σε πολυπληθή τμήματα, γεγονός που δυσκολεύει τόσο τη διδασκαλία όσο και την εξατομικευμένη στήριξη.

Είναι σαφές ότι η δημόσια εκπαίδευση δεν μπορεί να προχωρά με «εκπτώσεις». Χρειάζεται ουσιαστική ενίσχυση και στρατηγικός σχεδιασμός με επίκεντρο τον μαθητή και τον εκπαιδευτικό.

Ως εκπαιδευτικοί και εργαζόμενοι, διεκδικούμε:
• Την άμεση κάλυψη όλων των κενών με μόνιμους διορισμούς εκπαιδευτικών
• Τη σημαντική αύξηση της χρηματοδότησης για τις ανάγκες των σχολείων, ώστε να καλύπτονται όλα τα λειτουργικά και παιδαγωγικά έξοδα.
• Τη βελτίωση των υποδομών και τον εκσυγχρονισμό των σχολικών μονάδων με σύγχρονα εργαστήρια, βιβλιοθήκες και τεχνολογικά μέσα.
• Τη μείωση του αριθμού μαθητών ανά τάξη, ώστε να εξασφαλιστεί καλύτερη ποιότητα διδασκαλίας και ίσες ευκαιρίες μάθησης.
• Τη στήριξη του έργου των εκπαιδευτικών με σταθερές εργασιακές σχέσεις και αξιοπρεπείς όρους εργασίας.
• Την αύξηση των μισθών των εκπαιδευτικών και κυρίως των αναπληρωτών συναδέλφων.
• Τη διασφάλιση της στέγασης για τους συναδέλφους που αναγκάζονται να εργάζονται μακριά από τον τόπο διαμονής τους και την οικονομική του ενίσχυση για την πληρωμή δυσβάστακτων ενοικίων.
• Την αύξηση της χρηματοδότησης των δήμων με κονδύλια που θα πάνε αποκλειστικά και μόνο στην εκπαίδευση και θα συμβάλλουν στην ανακαίνιση των σχολικών μονάδων και στην διασφάλιση της υγείας και προστασίας των μαθητών μας και των εκπαιδευτικών μας.

Η δημόσια εκπαίδευση είναι κοινωνικό αγαθό και βασικός πυλώνας δημοκρατίας και ισότητας. Δεν είναι πολυτέλεια, είναι υποχρέωση της πολιτείας απέναντι στη νέα γενιά. Καλούμε όλους τους συναδέλφους, τους γονείς και την κοινωνία να ενώσουν τις φωνές τους.

Μόνο μέσα από συλλογικό αγώνα μπορούμε να διασφαλίσουμε το σχολείο που αξίζουν οι μαθητές μας: ένα σχολείο ισότητας, ποιότητας και πραγματικής μόρφωσης για όλους.

Συνεχίζουμε όλοι μαζί χωρίς παρωπίδες – για τη μόρφωση και την πρόοδο όλων των μαθητών μας. Διεκδικούμε, δεν απειλούμε, συνεργαζόμαστε και επιδιώκουμε την αναβάθμιση της Δημόσιας και δωρεάν εκπαίδευσης. Σε αυτόν τον αγώνα δεν περισσεύει κανείς, όλοι μαζί θα εργαστούμε για το καλό των μαθητών μας και της ίδιας της κοινωνίας. Είμαστε όλοι στην ίδια πλευρά, πολιτεία, εκπαιδευτικοί, γονείς και κηδεμόνες. Η Δημόσια και δωρεάν εκπαίδευση αποτελεί την βάση ανάπτυξης της ελληνικής κοινωνίας και διασφαλίζει την ισότιμη συμμετοχή όλων στις ευκαιρίες που δίδει η κάθε εποχή. Οι εκπαιδευτικοί είναι αυτοί που εργάζονται με σκοπό την πρόοδο και την κοινωνική εξέλιξη των μαθητών τους.

Γονείς να έχετε εμπιστοσύνη στους εκπαιδευτικούς των τάξεων των παιδιών σας και να αναδεικνύετε το έργο τους.

Καλή σχολική χρονιά με υγεία και συνεργασία.

The post ΔΑΚΕ/ΠΕ Θεσπρωτίας | Υποχρηματοδότηση στην εκπαίδευση και κενά στα σχολεία appeared first on Paramythia-online.gr.

Η πολιτική ηγεσία του ΥΠΑΙΘΑ έρχεται να μετατρέψει τις χιλιάδες θέσεις αναπληρωτών του κρατικού προϋπολογισμού που έθεταν σε λειτουργία τα δημοσια σχολεία της Ελλάδος σε μόνιμους διορισμούς προς όφελος των μαθητών και την λειτουργία της δημόσιας εκπαίδευσης αποκαταστώντας τις αδικίες και την εργασιακή ανασφάλεια του παρελθόντος.

Αποδεικνύεται ότι χρειάζεται πολιτική βούληση και η σημερινή πολιτική ηγεσία το κάνει πράξη αυτό που δεν έκαναν οι προκάτοχοί της καθώς το θεωρούσαν “αυτονόητο” αλλά…δεν προχώρησαν στην κάλυψη των αναγκών του δημοσίου Σχολείου !

Την τελευταία πενταετία πραγματοποιήθηκαν (28.000) μόνιμοι διορισμοί στην δημόσια εκπαίδευση και μαζί με την πρόσφατη ανακοίνωση των δέκα χιλιάδων (10.000) νέων διορισμών θα ξεπεράσουν τις (38.000) τριάντα οκτώ χιλιάδες διορισμούς στην Αθμια και Βθμια Εκπαίδευση κάνοντας πράξη τη θεσμοθέτηση της δίχρονης προσχολικής αγωγής όπου αναμένεται και η θεσμοθέτηση οργανικών θέσεων.

Ο αγώνας για καλύτερη στελέχωση του δημοσίου σχολείου θα συνεχιστεί όπως και ο αγώνας για να αποκατασταθούν αδικίες του παρελθόντος και να παταχθεί η γραφειοκρατία και οι παθογένειες που δημιουργήθηκαν από δογματικές, αριστερές αντιλήψεις.

Οι αυξήσεις που δόθηκαν στους δημοσίους υπαλλήλους ( μετά από 15 χρόνια…) και η αύξηση του κατώτατου μισθού στον ιδιωτικό τομέα είναι απόδειξη της μεγάλης προσπάθειας που θα συνεχιστεί για καλύτερες αμοιβές στους εργαζομένους και στους συνταξιούχους και για “πάταξη” της ακρίβειας αλλά και του αγώνα βα ζούμε με αξιοπρέπεια από το μισθό μας.

Ο δρόμος για την ευημερία των πολιτών της χώρας μας και της υλοποίησης των αναγκαίων μεταρρυθμίσεων περνά από πολλές δύσκολες “μάχες” και εμπόδια που υψώνουν “οι εκφραστές του χθες και της τοξικότητας”…… όμως η πρόοδος πάντα νικά την οπισθοδρόμηση και την παρακμή !

The post ΔΑΚΕ/ΠΕ Θεσπρωτίας: Διορισμοί απαραίτητοι για στελέχωση και ανανέωσης του εκπαιδευτικού προσωπικού appeared first on Paramythia-online.gr.

Συναδέλφισσες Συνάδελφοι,

Ως υποψήφιοι με το ψηφοδέλτιο της Δημοκρατικής Ανεξάρτητης Κίνησης Εκπαιδευτικών (ΔΑΚΕ/ΠΕ), θέλουμε να εκφράσουμε τις θερμές και εγκάρδιες ευχαριστίες μας σε όλους τους συναδέλφους που συμμετείχαν στην χθεσινή εκλογική διαδικασία, ασκώντας το δημοκρατικό τους δικαίωμα το 67,5% και δίνοντας στο ψηφοδέλτιο μας την πρώτη θέση με ποσοστό 52,54%.

Η επόμενη μέρα βρίσκει τον κλάδο μας με δημοκρατικά εκλεγμένους αιρετούς, που θα εκπροσωπούν κάθε συνάδελφο στα Υπηρεσιακά Συμβούλια.

Η αποχή από τις εκλογές δεν είναι ποτέ λύση!

Θερμά συγχαρητήρια σε όλους τους υποψήφιους μας για την παρουσία τους στην πιο δύσκολη και πολωμένη εκλογική διαδικασία των τελευταίων ετών.
Ευχαριστούμε θερμά τα μέλη της εφορευτικής επιτροπής για την διασφάλιση της διαδικασίας και την βοήθειά τους σε όσους συναδέλφους την χρειάστηκαν.

Ως Δημοκρατική Ανεξάρτητη Κίνηση Εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης (Δ.Α.Κ.Ε./Π.Ε.) με οδηγό τη διαχρονικά υπεύθυνη και συνεπή μας στάση και με πρόταγμα την υπεράσπιση της ελεύθερης και ακηδεμόνευτης συνδικαλιστικής δράσης και του δικαιώματος της επιλογής από τους ίδιους τους συναδέλφους, δώσαμε και δίνουμε τον αγώνα να στηρίξουμε, να υπερασπιστούμε, να θωρακίσουμε τον θεσμό του αιρετού. Ενός θεσμού που έχει δώσει πολύ θετικά δείγματα γραφής στην τήρηση της Νομιμότητας, της Διαφάνειας, της Δικαιοσύνης και της υπεράσπισης των δικαιωμάτων των συναδέλφων.

Κοιτώντας προς το μέλλον του θεσμού πιστεύουμε ακράδαντα ότι ο αιρετός εκπρόσωπος είναι θεματοφύλακας της ισονομίας, της αξιοκρατίας, της υπεράσπισης των δικαιωμάτων ΟΛΩΝ των εκπαιδευτικών, της νομιμότητας και της διαφάνειας.

Εκλέγονται στο Π.Υ.Σ.Π.Ε. Θεσπρωτίας:
Κυριάκος Τσόδουλος, τακτικό μέλος
Ηλίας Κάτσης, αναπληρωματικό μέλος

Πάντα στη διάθεση όλων των συναδέλφων

The post Ευχαριστήριο της ΔΑΚΕ/ΠΕ Θεσπρωτίας για το αποτελεσμα των εκλογών appeared first on Paramythia-online.gr.

Συναδέλφισσες/ Συνάδελφοι,

Στο δύσκολο δρόμο της υπευθυνότητας και της συνέπειας, που χρόνια τώρα ακολουθούμε ως υποψήφιοι με την Δημοκρατική Ανεξάρτητη Κίνηση Εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης, κινηθήκαμε και στις φετινές συνδικαλιστικές εκλογές τις 15ης Ιουνίου . Οι αγώνες μας και η συνεπής δράση μας ανταμείφθηκαν με την εμπιστοσύνη σας.

Σας ευχαριστούμε θερμά, για τη μαζική συμμετοχή σας στην εκλογική διαδικασία. Ευχαριστούμε από καρδιάς όλους τους εκπαιδευτικούς που υπηρετούν στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση Ν. ΘΕΣΠΡΩΤΙΑΣ, ανεξάρτητα από την πολιτική και συνδικαλιστική τους τοπο-θέτηση. Ίσως να διαφωνούμε σε πολλά ζητήματα με πολλούς από εσάς, αλλά μας ενώνουν τα προβλήματα που είναι κοινά. Η διαφωνία δεν διχάζει αλλά αποτελεί στοιχείο για πολιτικό προβληματισμό. Τι κάνει άραγε τους ανθρώπους της καθημερινότητας, και όχι τους ανθρώπους ως αφαιρέσεις, που βρίσκονται στην ολοένα αυξανόμενη πανοπτική θέαση της εξουσίας να μην αντιστέκονται ή να διαφωνούν. Πώς αντιστεκόμαστε σε διάφορες μορφές του θεσμικού εξουσιαστικού λόγου; Μήπως το ανθρώπινο υποκείμενο βρίσκεται και αυτό από τη μεριά της κυριαρχίας και θα πρέπει ως τέτοιο να αποκαλυφθεί;

Νομίζω πως πρέπει να αρχίσουμε να σκεφτόμαστε το άσκεφτο και να αφήσουμε τους πανηγυρισμούς για την πρωτιά. Η εργαλειοποίηση [χρησιμοποιώ ένα θέμα, μια κατάσταση, ένα γεγονός, έναν άνθρωπο ως μέσο-αφαίρεση του πραγματικού ανθρώπου της καθημερινότητας με αριθμούς, εργαλείο, δηλαδή συμφεροντολογικά με σκοπό να πετύχω ξένους σκοπούς, στόχους] των αποτελεσμάτων ως μέσο, δεν κρύβει παρά τον πανικό στη θέα του “άλλου’’. Ο “άλλος” είμαι εγώ. Αυτή είναι η αλλοτρίωση μας. Ούτε πάλι για όλα φταίνε οι άλλοι είναι η λύση στα κοινά μας προβλήματα. Το να σκεφτούμε το άσκεφτο είναι το επείγον πολιτικό μας πρόβλημα. Πρέπει να βρούμε ένα νέο τόπο μακρυά από τα φαντάσματα του παρελθόντος.

Εμείς θα συνεχίσουμε με τον ίδιο ζήλο να υπερασπιζόμαστε τα δικαιώματα ΟΛΩΝ των εκπαιδευτικών ανεξαρτήτως ιδεολογικής τοποθέτησης, ειδικότητας και χρόνων υπηρεσίας, όπως εξάλλου πράττω/ουμε εδώ και αρκετά χρόνια.

Στην δύσκολη εποχή που ζούμε δεν θα σταματήσω/σουμε να είμαστε παρόντες τόσο για τη διεκδίκηση και την επίλυση των καθημερινών μας προβλημάτων μικρών και μεγάλων, όσο και για την ενημέρωση που θα σας παρέχουμε τακτικά για καθημερινά εκπαιδευτικά ζητήματα και όχι μόνο.

Το μήνυμα είναι ισχυρό. Όχι σε ανούσιες ρητορείες, εργαλειοποιήσεις και παραπλανήσεις, που όπως φάνηκε δεν επηρεάζουν πλέον την κρίση σας, αλλά αγώνας αντίσταση κι αντίδραση για όλα όσα μας προβληματίζουν, τις ανησυχίες και τα δίκαια αιτήματα του εκπαιδευτικού κινήματος. Χωρίς πολιτικές αγκυλώσεις με δικαιοσύνη και αξιοπρέπεια για όλους.

Σας ευχαριστούμε θερμά, όλους/ες τους εκπαιδευτικούς που στελέχωσαν το ψηφοδέλτιό μας, τους υπόλοιπους υποψηφίους, η ύπαρξη των οποίων βοηθά στο διάλογο, απαραίτητο στοιχείο της δημοκρατίας, αλλά και τα άτομα που εργάστηκαν στην εφορευτική επιτροπή με υπευθυνότητα και με γνώμονα το συλλογικό όφελος.

Συνεχίζουμε ΔΥΝΑΜΙΚΑ – ΜΑΖΙ, για ένα ουσιαστικό και πραγματικά ισχυρό δημόσιο σχολείο.

Οι εκλεγμένοι από το ψηφοδέλτιο
της ΔΑΚΕ/ΠΕ Ν ΘΕΣΠΡΩΤΙΑΣ
Κυριάκος Τσόδουλος
Ελευθερία Σφακιανάκη
Κάτσης Ηλίας

_______________________________

Εκλογικά Αποτελέσματα
Σύλλογος Εκπαιδευτικών Π.Ε. Ν. ΘΕΣΠΡΩΤΙΑΣ

Ψήφισαν: 345
Λευκά: 7
Άκυρα: 1

Έλαβαν :

ΔΑΚΕ: 133
Εκλέγονται : Κάτσης Ηλιας, Σφακιανάκη Ελευθερία, Τσοδουλος Κυριάκος

ΑΣΕ: 112
Εκλέγονται : Μηλιώτη Μαρίνα, Χριστοφίδης Δημήτρης

ΔΗ/ΣΥ: 70
Εκλέγονται : Θεοδώρου Μιχάλης, Ζάρρος Γρηγόρης

Αντιπρόσωποι για την 91η ΓΣ της ΔΟΕ :
Τσόδουλος Κυριάκος
Χριστοφίδης Δημήτριος
Ζάρρος Γρηγόριος

The post Η ΔΑΚΕ για την πρωτιά στις εκλογές Εκπαιδευτικών Π.Ε. Θεσπρωτίας appeared first on Paramythia-online.gr.

Η πολιτική ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας έδειξε για μια ακόμη φορά το πώς αντιλαμβάνεται τη χάραξη και την άσκηση της εκπαιδευτικής πολιτικής στον ευαίσθητο χώρο της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης.

Με εκπρόθεσμη τροπολογία – προσθήκη που κατατέθηκε και ψηφίστηκε στο σχέδιο νόμου του Υπουργείου Μετανάστευσης για τη βελτίωση της μεταναστευτικής νομοθεσίας προβλέπεται πως «Είναι δυνατή η, κατά παρέκκλιση κάθε άλλης διάταξης, παροχή σύγχρονης εξ αποστάσεως εκπαίδευσης με χρήση μέσων τεχνολογίας σε μαθητές πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης που δεν δύνανται να παρακολουθήσουν δια ζώσης την εκπαιδευτική διαδικασία είτε λόγω καθολικής ή μερικής αναστολής ή απαγόρευσης λειτουργίας εκπαιδευτικής δομής είτε για άλλο λόγο που ανάγεται σε έκτακτο ή απρόβλεπτο γεγονός. Η ταυτόχρονη διδασκαλία σε μαθητές οι οποίοι συμμετέχουν στο μάθημα με φυσική παρουσία και σε άλλους μαθητές οι οποίοι συμμετέχουν εξ αποστάσεως επιτρέπεται μόνο σε περίπτωση επιδημικών νόσων».

Η Υπουργός Παιδείας κ. Κεραμέως επισήμανε στην ομιλία της πως «η τροπολογία κατατέθηκε μετά από διαβούλευση με την Αρχή Προστασίας Δεδομένων Προσωπικού Χαρακτήρα, με σκοπό τη διασφάλιση των προσωπικών δεδομένων των μαθητών». Απαιτούμε από την Υπουργό Παιδείας να δημοσιοποιήσει τη γραπτή, σύμφωνη γνώμη της Αρχής, τη στιγμή που η ίδια Αρχή έχει απαγορεύσει τη δημόσια ανάρτηση των ονομάτων των επιτυχόντων στις πανελλαδικές εξετάσεις, που ακόμα και για τις αναμνηστικές φωτογραφίσεις των μαθητών είναι απαραίτητη η γραπτή συναίνεση των γονέων και κηδεμόνων, όταν το ίδιο το Υπουργείο Παιδείας απαγορεύει τη χρήση κινητών τηλεφώνων από τους μαθητές μέσα στο σχολείο, όταν απαγορεύεται η χρήση
καμερών ακόμα και κατά τις ώρες που δεν λειτουργούν τα σχολεία για την αποτροπή τέλεσης αδικημάτων κλπ. Πώς, λοιπόν, διασφαλίζονται τα δικαιώματα μαθητών και εκπαιδευτικών, πώς προστατεύεται η διδασκαλία από τον οποιονδήποτε κακόβουλο που μπορεί μέσω ενός «συνδέσμου» να την παρακολουθεί, να την καταγράφει και να τη «δώσει βορά» οπουδήποτε, πώς διασφαλίζονται οι ιδιαίτερες και ευαίσθητες παιδαγωγικές σχέσεις που αναπτύσσονται μέσα σε κάθε τάξη;

Όπως έχουμε τονίσει στον πυρήνα της εκπαιδευτικής διαδικασίας που συντελείται στο φυσικό χώρο της σχολικής αίθουσας βρίσκεται η σχέση εμπιστοσύνης που αναπτύσσεται ανάμεσα στον εκπαιδευτικό και στους μαθητές, και σε προσωπικό επίπεδο και σε επίπεδο ομάδας. Στη σχέση αυτή βασίζεται ένα μεγάλο μέρος της εκπαιδευτικής πράξης που δεν στοχεύει μόνο στην απόκτηση γνώσεων αλλά και στη διαχείριση εντάσεων, κρίσεων και συγκρούσεων που, αναπόφευκτα, δημιουργούνται και στο σχολικό περιβάλλον, στην κοινωνικοποίηση των μαθητών, στον αλληλοσεβασμό της προσωπικότητας όλων, στην καλλιέργεια της αλληλεγγύης και της αλληλοϋποστήριξης των μαθητών μας. Κάνει η πολιτική ηγεσία και οι υποστηρικτές του «οπτικού και ακουστικού κοριού» πως δεν γνωρίζει ότι στα δημόσια σχολεία υπάρχουν παιδιά που έχουν ανάγκη από ιδιαίτερη προσοχή και στήριξη. Τα παιδιά αυτά θα εκτεθούν μέσω της ζωντανής αναμετάδοσης της διδασκαλίας σε τρίτους. Πώς, λοιπόν, θα προστατευτεί ο μαθητής που παρακολουθεί το σχολείο με παράλληλη στήριξη; Πώς θα προστατευτεί ο μαθητής που θα δώσει μια λάθος απάντηση, ο μαθητής που… Όλα αυτά που ενυπάρχουν σε μια φυσιολογική τάξη, διαρρηγνύονται όταν βγαίνουν σε τέτοιου τύπου «δημόσια» προβολή.

Φυσικά και δεν είναι το ίδιο όταν μιλάμε για τη σύγχρονη εξ αποστάσεως εκπαίδευση, την οποία πολλοί εκπαιδευτικοί έχουν επιλέξει στην περίοδο της πανδημίας για να υποστηρίξουν την εκπαιδευτική διαδικασία. Είναι γνωστό σε όλους πως η εξ αποστάσεως εκπαίδευση απαιτεί εντελώς διαφορετική προετοιμασία, σχεδιασμό, διδακτικούς και μαθησιακούς στόχους, μαθησιακό υλικό, ορισμούς επικοινωνιακών αλληλεπιδράσεων από τη διαδικασία που πραγματοποιείται μέσα στη σχολική τάξη. Στη σύγχρονη εξ αποστάσεως εκπαίδευση όλοι οι συμμετέχοντες βρίσκονται αποκλειστικά σε ψηφιακό περιβάλλον και ο εκπαιδευτικός έχει τον έλεγχο της διαδικασίας, μπορεί να κλείσει τις κάμερες και τα μικρόφωνα των μαθητών, να διαμοιράσει υλικό κ.α.

Με τη συγκεκριμένη ρύθμιση όμως, εισάγεται μια υβριδική απόφαση για ταυτόχρονη διδασκαλία σε φυσική αίθουσα και ψηφιακή τάξη με εφαρμογή σύγχρονης εξ αποστάσεως εκπαίδευσης που δεν υποστηρίζεται από καμία παιδαγωγική αρχή, από καμία διδακτική μεθοδολογία. Γνωρίζουν όλοι πως μέσα στη σχολική τάξη δεν γίνεται μόνο μετωπική διδασκαλία και παράδοση μαθήματος. Δεν υπάρχουν μόνο το εκπαιδευτικό υλικό, τα βιβλία, οι μαθητές, οι κανόνες, οι στόχοι, οι διδακτικές μέθοδοι… Ο εκπαιδευτικός κινείται στον χώρο για να επικοινωνήσει, να ενθαρρύνει, να υποστηρίξει, να εξηγήσει, να βοηθήσει, να ενισχύσει, να τονώσει κάθε μαθητή. Πώς, λοιπόν, ο εκπαιδευτικός την ίδια στιγμή θα βρίσκεται δίπλα στον μαθητή της τάξης για να τον βοηθήσει και, ταυτόχρονα, θα εξηγεί στον μαθητή που βρίσκεται στο σπίτι του;

Η Δημοκρατική Ανεξάρτητη Κίνηση Εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης (Δ.Α.Κ.Ε./Π.Ε.) εκφράζει την πλήρη αντίθεσή της στη φιλοσοφία και το περιεχόμενο της ρύθμισης αυτής. Δεν θα επιτρέψουμε τη μετατροπή της σχολικής τάξης σε τηλεοπτικό στούντιο. Θα αναδείξουμε, με κάθε πρόσφορο μέσο, τον αντιπαιδαγωγικό και αντιεπιστημονικό χαρακτήρα της συγκεκριμένης τροπολογίας και θα δώσουμε τον αγώνα για να μην εφαρμοστεί η συγκεκριμένη ρύθμιση στην πράξη.

Άλλωστε θα μπορούσε η πολιτεία να μεριμνήσει για τη δημιουργία εξειδικευμένων μαθημάτων που θα υπάρχουν σε ψηφιακή πλατφόρμα τα οποία θα είναι προσβάσιμα από τους μαθητές που αδυνατούν να παρακολουθήσουν δια ζώσης το μάθημα. Και είναι σίγουρο ότι ο κάθε εκπαιδευτικός θα βρει τον τρόπο να υποστηρίξει και αυτούς τους μαθητές του όπως κάνει τόσα χρόνια άλλωστε χωρίς την προτροπή κανενός Υπουργείου και την εντολή καμίας Κυβέρνησης.

The post ΔΑΚΕ Θεσπρωτίας | Live streaming στα σχολεία… «Δεν θα πάρουμε» appeared first on Paramythia-online.gr.

Η κυβέρνηση με εκβιαστικά και ψευδεπίγραφα ερωτήματα, εγκλωβισμένη στις ανεύθυνες λαϊκίστικες προεκλογικές της υποσχέσεις μετατοπίζει τη δική της ανικανότητα και τα αδιέξοδα που δημιούργησε στον Ελληνικό λαό.

Η ΔΑΚΕ/ΠΕ Νομού Θεσπρωτίας ΚΑΛΕΙ τα μέλη της και όλο τον εκπαιδευτικό κόσμο να συμμετέχει και να δώσει δυναμικά και μαζικά το παρόν σε κάθε εκδήλωση προκειμένου να στηρίξουμε την ευρωπαϊκή πορεία της Ελλάδας και την παραμονή μας εντός της ζώνης του Ευρώ.

Το ΔΣ της ΔΑΚΕ ΠΕ ΘΕΣΠΡΩΤΙΑΣ

The post ΔΑΚΕ Θεσπρωτίας: Λέμε ΝΑΙ στην Ευρώπη και στο Ευρώ appeared first on Paramythia-online.gr.

Πρωτιά για ακόμα μία φορά είχε το ΠΑΜΕ, που έχει τη στήριξη του ΚΚΕ, στις εκλογές για την ανάδειξη μελών στο ΔΣ της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Θεσπρωτίας και για αντιπροσώπους στη Γενική Συνέλευση της Διδασκαλικής Ομοσπονδίας Ελλάδος.

Δεύτερη η ΠΑΣΚΕ που στηρίχθηκε από το ΠΑΣΟΚ, τρίτη η ΔΑΚΕ με τη στήριξη της Νέας Δημοκρατίας, ενώ τέταρτη ήρθε η ΠΑΡΕΜΒΑΣΗ που στηρίχθηκε από δυνάμεις της ΑΝΤΑΡΣΥΑ και του ΜΛ ΚΚΕ. Αξιοσημείωτο είναι πως ο ΣΥΡΙΖΑ δεν κατέβασε δικό του συνδυασμό.

The post Τα αποτελέσματα των εκλογών στην Α/Βαθμια εκπαίδευση και οι υποψήφιοι διευθυντές στην Β/Βαθμια appeared first on Paramythia-online.gr.

Η Διεθνής Σύμβαση για τα Δικαιώματα του Παιδιού, που αποτελεί το πλέον αποδεκτό κείμενο για τα ανθρώπινα δικαιώματα παγκοσμίως, υιοθετήθηκε από τη Γενική Συνέλευση του ΟΗΕ στις 20 Νοεμβρίου του 1989 (στις 20 Νοεμβρίου 1959 υπογράφηκε η Διακήρυξη για τα Δικαιώματα του Παιδιού). Τη σύμβαση αυτή την έχουν επικυρώσει εκατόν ενενήντα τρεις (193) χώρες, εκτός των ΗΠΑ και της Σομαλίας. Η Σύμβαση αυτή έγινε νόμος (Ν.2101/92) του ελληνικού κράτους με αυξημένη τυπική ισχύ στις 2/12/1992. Δυστυχώς, είναι γεγονός ότι σε πολλές, ακόμα και «προηγμένες» χώρες, τα διεθνή κείμενα προστασίας των παιδιών παρά τις αγαθές «προθέσεις» και «διαβεβαιώσεις» των υπευθύνων, αποτελούν «γράμματα κενά περιεχομένου»!

Εκατομμύρια παιδιά εξακολουθούν να υποφέρουν από τη φτώχεια, από την έλλειψη στοιχειώδους φροντίδας υγείας, τη μη πρόσβαση σε καθαρό νερό, τη στέρηση ακόμα και της στοιχειώδους/βασικής σχολικής εκπαίδευσης. Εκατοντάδες χιλιάδες υφίστανται τις τραγικές συνέπειες εμφύλιων και διεθνών  συρράξεων καθώς και του οικονομικού χάους ζώντας ως πρόσφυγες κάτω από άθλιες συνθήκες.  Δεκάδες χιλιάδες πεθαίνουν, ακρωτηριάζονται στους πολέμους και πολλά ακόμη ορφανεύουν ή/και σκοτώνονται από τον ιό του AIDS και από άλλες ασθένειες. Τα στοιχεία και οι αριθμοί είναι καταπέλτης και πρέπει να αποτρέπουν τον εφησυχασμό της συνείδησης μας.

Η Δ.Α.Κ.Ε./Π.Ε. καλεί όλους τους φορείς να αναλάβουν τις πρωτοβουλίες που πρέπει και να ενεργήσουν άμεσα και αποφασιστικά στην κατεύθυνση της προάσπισης και θωράκισης των δικαιωμάτων του παιδιού και της ουσιαστικής προστασίας τους από φαινόμενα κακοποίησης, εκμετάλλευσης και άσκησης βίας.

Δ.Α.Κ.Ε. /Π.Ε. Ν. ΘΕΣΠΡΩΤΙΑΣ

The post H ΔΑΚΕ Θεσπρωτίας για την Παγκόσμια Ημέρα για τα Δικαιώματα του Παιδιού appeared first on Paramythia-online.gr.